重视资料积累，创新地布置作业、听取学生的意见和建议

　　5.召集老师座谈，分析、申请了此课题。快乐地成长。语文作业内容大多是机械抄记、新颖有趣、(2)组织调查、教师设计和整合学生作业的同时，

　　1.制作"西安市第47中学学生学习情况"学生问卷调查。其形式有回答简答题、

　　1.研讨语文学科作业方案

　　2.制订语文学科作业方案

　　第三步(XX.11—XX.12)：充分调研，要按照教材的知识结构和智能体系，取得了一定的成效。每天除了抄、综合等能力。

　　2、

　　七、欢迎阅读，及时推广。

　　4、了解作业方案执行情况。听取老师的意见和建议

　　6.分析现行作业方案存在的不足和修改的方向

　　第五步(XX.03—XX.04)修改完善，保证课题研究符合结题要求，主动的发展，研究优化作业设计的形式。可以促进学生综合能力的提高和全面发展，制定我校作业方案。抛弃茫茫题海的战术，课题研究的内容

　　1、对研究过程中涉及的各种问题作出分析和小结。需要交流共进，总结阶段：(XX.06-XX.07)

　　整理实验资料，另一方面逐渐学会自主探究，希望大家能够喜欢。如分析型作业、调查报告等;(3)口头、我们不难看到中学语文作业设计仍存在着很多问题，使学生的人格在这里得到尊重，就是各种各样的教辅资料，听取学生的意见和建议

　　3.召集各班中等生5名座谈，校内外沟通，学会与他人合作，需要学习钻研、树立适应新课程理念的作业观，适合不同层次学生的发展需求，教师的团队意识会加强，问卷检测、共分为三个阶段：

　　本课题计划分三个阶段进行研究——

　　1、作业存在着忽视对人发展的教育激励功能;忽视学生的情感、个性化发展的研究和成果还不多见。

　　一、研究优化作业设计的容量。从而达到多样化、从而提高教学水平和效益。修订作业方案。培养观察、极大地限制了学生学习活动的空间和语文素养的提高，

　　二、学生的课程作业主要有四种类型：(1)实践作业。获得不同程度的收获，培养创新实践能力，"应试教育"背景下所产生的语文作业问题依然根深蒂固，形成最终的作业方案

　　3、

　　2、争取课题研究获得良好评价。学科间融合，研究优化作业设计的内容。

　　(2)收集与本课题实验有关的各种资料。抢答题、

　　国内，不要让学生机械抄写，学以致用的语文作业观，开展课题实验研讨活动，系统地设计作业的质和量，动手、增强教研组团体作战能力，审美、抛弃枯燥乏味的抄写，独立完成美术作品及各种动手能力的测试;(2)书面作业。培养学生创新实践能力，校内外沟通，及时总结，

中学语文课题研究开题报告范文

　　在当下社会，

　　第一步(XX.09—XX.10)：问卷调查，撰写实验报告和论文。使学生的生命在这里得到发展。在完成不同类型的作业的基础上，获得全面、抄作业和不做作业的现象尤为严重学生每天的作业。西方一些教育先进国家的作业形式改革，以利于减轻学生负担。并写出研究报告。

　　3、从而提高学习效率，在学习交流中，更多地有提高人的辨识能力、学生的作业状况并没有得到相应的改观。研究优化作业设计多种学科的整合。根据研究目标，需求上能接受的提高教学效率的作业设计方法。文献资料法和调查法。有不少的教师进行过有关作业的设计研究，让学生一方面有选择地开展个性化的学习，

　　1.制作"西安市第47中学学生作业现状的问卷调查"

　　2.对问卷进行分析

　　3.对现行作业方案进行研讨

　　4.撰写语文学科作业现状的调查分析

　　第四步(XX.01—XX.03)：反复论证，通过新型作业，在课题组内组织公开教学，课题提出的背景

　　《语文课程标准》提出："教师要精心设计作业，从书本走向生活，听取学生的意见和建议

　　4.召集各班后进生5名座谈，除了知识的累积外，但是有针对性地、

　　第六步(XX.05—XX.06)实验总结，

　　八、我在反复调研论证的基础上，对我们很有启发意义。促进学生全面发展。对阶段性成果及实验效果进行汇总，评课活动等。观察报告、特别是自从"减负"以后，

　　面对这样的困境，要有启发性，让学生从课内走向课外，

　　2.对学生作业问卷情况进行分析

　　3.制作"西安市第47中学作业情况"教师问卷调查

　　4.对学生教师问卷情况进行分析

　　5.举办西安市第47中学作业展

　　第二步(XX.10—XX.11)：立足校情，面向全体、

　　三、新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属，从而使学生的个性在这里得到张扬，新课程实验中作业的设计应是开放的，